中美遥感类专业研究生教育比较分析(2)

中国学者的遥感论文数量已达世界前列，但是中国学者的研究论文在选题方面具有一定的局限性和狭隘性，这应该与中国研究生的科研选题基本都是导师根据科研项目需求而确定的事实有关，学生很少有自主决定权。根据宫鹏对6500多篇英文论文的统计分析结果，中国遥感相关领域的论文存在以下特点：一是找方便获得遥感数据的一小块区域做研究；二是以技术改进为主，或者把别人在其他领域做的工作拿到遥感领域修改应用；三是集中在中国无云的北方草原和平原地区，山区和云多的南方则较少。中国的遥感研究还主要停留在技术层面，还处于“方法比较”阶段。而美国、英国等地学者发表的遥感相关的地表覆盖制图则是以科学应用、问题驱动的，例如因为要研究一个什么问题，需要遥感相关数据，所以才做这方面的研究。近几年，中国学者已经注意到这些问题，并指出“遥感学者走出自己的熟悉领域实现跨学科发展，才能取得更大的科学突破”。

三、淘汰制度比较

中国研究生在入学考试时经过严格的筛选，但是一旦入学后淘汰率很低。研究生在校期间，除了一些基本的课程考试必须通过外，基本上没有其他的严格考查。虽然有些学校会安排博士研究生参与由学院统一组织的综合考试等，但是这种综合考试一般也不存在淘汰的问题。

美国大学的淘汰制贯穿整个研究生培养过程。有一种资格考试淘汰阶梯，硕士研究生在其入学后第三或第四学期要参加综合考试，硕士生只有通过综合考试，才可以进入下一阶梯的训练，未通过者都会被淘汰出局。美国博士研究生在入学后，大约需要花两年时间来修习课程，并完成相应的作业和测验，然后每位博士研究生必须参加一次关键性的“博士候选人资格考试”(也叫“综合考试”)。考试淘汰率较高，因而学生面临激烈的竞争压力和繁重的课程任务，迫使研究生重视平时的专业课程修读和科学研究等方面的训练，很好地保障了美国博士生教育的质量。

同时，在论文答辩环节，中国的硕士研究生一般很少会论文答辩不过关，博士研究生的淘汰率也非常低。这样的教育模式造成了研究生入学后懒散的不良现象，学生缺乏竞争和忧患意识，自然会影响研究生的培养质量。但是，美国是一个非常重视学术严谨性的国家，高校对硕士研究生、博士研究生的论文审阅和答辩等程序规定非常严格，每年都有一定数量的学生因论文不合格等而拿不到学位。

四、结语

通过对比分析中国和美国遥感类专业研究生培养教育差异，指出我国的研究生培养教育存在许多问题，主要有：遥感类课程设置和考核形式相对死板、课程内容有待结合最新的科研研究成果；研究生的科研训练不足、形式单一；遥感研究选题大多停留在技术层面；研究生入学后被淘汰的比例非常低，研究生的科研动力不足。针对以上突出问题，我国应充分借鉴吸收美国较为成功的培养经验，在遥感类专业研究生培养的过程中，中国可以在以下方面做出努力：提高课程设置和考核的灵活性，提高学生自主选择权；鼓励研究生自己选择、探索研究课题，考虑将单一导师负责制与团队指导结合起来指导研究生；以科学应用为驱动，鼓励科研人员和其研究生多探讨遥感方面的科学问题本身；制定适当的研究生考核淘汰制度、严格资格考试，以实现以考促学的目标。

本文的所有研究是在以国内研究生教育存在的问题为导向的基础上开展的，所以对中国研究生教育各方面的优点没有再阐述，但是我们必须明确我国的研究生教育也存在很多的优点。同时，改善中国研究生教育现状时，也要考虑实际问题和国情，西方的教育模式不能完全照搬。

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文章来源：《遥感学报》 网址: http://www.ygxbzz.cn/qikandaodu/2021/0119/481.html