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测绘工程遥感课程翻转课堂教学模式研究(2)

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关键词:

摘要：

3 实施效果

3.1 学生反馈

每学期结束学生会对该课程教学评分，主要从教学内容，教学方法，课堂互动，学生感受，教学效果等多方面进行评分，近三年平均评分为92 分（满分100 分），较开展该教学模式前有了很大提高，总体反馈良好。同时在课程网站中设立讨论区，学生可以针对课程内容，学习情况，教学方法等问题提出自己的意见和看法，教师随时和学生沟通解决学习问题。

3.2 学生成绩提高

开展该教学模式后，学生的成绩不再是一张试卷来决定考核成绩，而是从线上学习，课堂授课，实验教学等多个方面来考核学生，课程考核贯穿整一个课程学习，更加合理。学生的成绩平均分也较开展该教学模式前明显提高，从成绩分析来看，不仅理论成绩得到提高，而且实验成绩提高的幅度比理论成绩更大，可以看出该教学模式对学生能力的锻炼和提高有很大帮助。

4 结论

本文提出基于翻转课堂的混合式教学方法，通过“互联网+”手段，利用学生碎片化时间课前学习，在课堂教学中将理论教学和实验教学结合，解决学生学习中存在的问题，课后复习，同时拓展学习。结果证明，开展该教学模式后课程教学效果良好，学生对该教学模式表示认可。未来将持续这种教学模式，并进一步通过分析专业后续课程来帮助我们了解研究该方法对学生今后学术发展的作用。

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文章来源：《遥感学报》网址: http://www.ygxbzz.cn/qikandaodu/2021/0626/711.html